Rikki Sjoeberg

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen ist der internationale Standard im Lernen und Lehren von Sprachen.

Die sechs Niveaustufen sind:

* A – Elementare Sprachverwendung (A1 und A2)
* B – Selbstständige Sprachverwendung (B1 und B2)
* C – Kompetente Sprachverwendung (C1: fortgeschrittenes Kompetenzniveau; C2: nahezu muttersprachliche Sprachbeherrschung)

Die umfangreiche Empfehlung der GER macht das Sprachenlernen bedarfsorientiert und transparent. Viele Lehrwerke nutzen das System als Schablone für den Spracherwerb und die Sprachkompetenz mit "Can-do" Tests, die die Sprachentwicklung vermitteln.


Level A1

Der Lerner steht noch am Anfang des fremdsprachlichen Unterrichts. Er beherrscht vertraute alltägliche Ausdrücke und kann ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, welche auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Er kann auf einfache, direkt an ihn gerichtete Fragen mit einfachen Antworten reagieren.


Level A2

Der Lernende kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um den einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht.

Er kann beispielsweise:

* Einladungen und Entschuldigungen aussprechen und darauf reagieren;
* Gesprächen über vertraute Themen, die langsam und deutlich gesprochen werden, folgen und auch bei Ansprache reagieren.
* ein Gespräch mit einfachen Mitteln beginnen, halten und beenden.

Level B1

In klarer Standardsprache kann der Lernende die Hauptpunkte eines Gesprächs verstehen, wenn es um vertraute Dinge aus seinem Umfeld (Arbeit, Schule, Freizeit) geht. Er kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessensgebiete äußern. Er beherrscht ein breites Spektrum einfacher sprachlicher Mittel, welche er flexibel einsetzen kann, um das Wesentliche auszudrücken. Er kann auf Fragen situationsangemessen reagieren und entsprechend Auskunft geben. Mit etwas Mühe kann er sich an Gesprächen mit mehreren muttersprachigen Gesprächspartnern beteiligen, wenn diese ihre Sprache in Sprechtempo und Schwierigkeitsgrad anpassen.

Level B2

Der Lernende versteht die Inhalte komplexerer Texte zu konkreten und abstrakten Themen. Er kann Diskussionen in seinem Fachgebiet folgen. Auch kann er sich spontan und fließend verständigen, so dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung gut möglich ist. Er kann selbst die Initiative für den Sprecher- oder Themenwechsel übernehmen, verfügt über ein ausreichend breites Spektrum an passenden Redemitteln, um z. B. ein Gespräch zu beginnen, in Gang zu halten oder zu beenden. Er kann angemessen zwischen Hörer- und Sprecherrolle wechseln. Fehler, die er selbst erkennt, kann er selbst korrigieren und kann bei Ausdrucksschwierigkeiten problemlos neu ansetzen.

Level C1

Der Lernende kann  anspruchsvolle Fernsehsendungen wie Nachrichten, aktuelle Reportagen, Kommentare, Interviews oder Talkshows verstehen. Er kann sich in informellen Gesprächen und Diskussionen Gedanken und Meinungen präzise und klar ausdrücken. Er kann sich schriftlich mit Dienstleistern, Behörden oder Firmen flexibel und selbstständig kommuzieren.

Level C2

Der Lernende kann sich sowohl in formeller als auch in informeller Korrespondenz klar und stilistisch angemessen ausdrücken. Er kann sich ohne Probleme an allen informellen und formellen Gesprächen und Diskussionen mit Muttersprachlern beteiligen und ist in der Lage, klar und überzeugend zu argumentieren. Lange, komplexe Texte kann er im Detail verstehen, auch wenn diese nicht zu seinem Spezialgebiet gehören.